Mohou být rozvojové projekty udržitelné?

Co zůstalo z česko-mongolských školek?

V roce 2012 jsme se s kolegyní Marií Koerner vydaly po stepích Mongolska, abychom zjistily, co zůstalo z mobilních školek, které financovalo Česko. Lidé vzpomínali na skvělý projekt: na kočovné ženy učitelky, na hru dětí v bezpečném prostředí a lěpší začlěňování dětí do základních škol… Rodiče ocenili, že získali více času na práci nebo na péči o mladší sourozence.

Co z toho zůstalo čtyři měsíce po ukončení projektu? Ne až tak moc. Přestože existovala oficiální dohoda, mongolské ministerstvo školství nakonec neposkytlo rozpočet na pokračování mobilních školek. Místo toho přijalo větší dar od Asijské rozvojové banky na obdobný projekt. Ten sice nepomohl tolika dětem v tolika odlehlých oblastech, ale mateřské školky měly lépe kvalifikované učitelky, bezplatné jídlo a topení. 

Přesto něco z českého projektu zůstalo – pozitivní postoj komunity k předškolnímu vzdělávání a odhodlání zapojovat děti alespoň do letních přípravných škol, které organizuje vláda. 

Celou evaluační zprávu si můžete přečíst zde.

Hodnocení udržitelnosti napříč českými rozvojovými projekty

S Marií Körner jsme pro FoRS - České fórum pro rozvojovou spolupráci zrevidoaly udržitelnost českých projektů realizovaných v letech 2010–2017. Příběhy udržitelnosti byly různorodé, přesto se mnohé faktory opakovaly. Například starosta vesnice, který vezme změny za své. 

Celou publikaci najdete zde včetně jednotlivých faktorů udržitelnosti a příkladů dobré praxe.

Inka Bartošová (Píbilová)