Generace Symbiocén - akademie pro změnu

Evaluace ověřila transformativní vzdělávací program postavený na vzájemné péči a spolupráci. 

Generace Symbiocén

Generace Symbiocén je vzdělávací akademie NaZemi pro mladé lidi ve věku 17–23 let, kteří chtějí hledat nové cesty v době ekologických, společenských a politických krizí. Staví na vzdělávání, spolupráci a péči o svět i jeden o druhého. Díky tomu mohou mladí lidé utvářet epochu symbiocénu – času obnovy, dialogu a vzájemnosti.

Evaluace aneb ohlížení

Společně s NaZemi jsme vytvořili systém rozvojové, průběžné evaluace, která umožnila reagovat na potřeby účastnické skupiny.

• Program byl vytvořen na základě úvodní analýzy potřeb účastnictva a zkušeností NaZemi. 
• Program každé "víkendovky" byl upravován za běhu na základě zpětné vazby, sebereflexe a zevrubné evaluace po každé "víkendovce". 
• V půlce ročníku se organizační týmu ohlížel za dosavadním průběhem akademie a na základě evaluace upravil druhou polovinu. 
• V závěru ročníku sdíleli účastníci a částečně i lektoři a organizační tým, co jim ročník Generace Symbiocén dal. Využili jsme přitom "Collective Story Harvest" dle Mary Alice Arthur. 

Na první i poslední víkendovce účastnictvo sdílí své osobní životní příběhy – ty, které je dovedly do Generace symbiocén, a později ty, jež se utvořily během programu od září do června.

Pro velkou část účastnictva je to hodně objevné, ať už dotyční svůj příběh vyprávějí, či některému naslouchají. Míra a pestrost osobních transformací je někdy až ohromující, přestože s nimi kráčíme celý ročník.

Zdroj: JAK NA TRANSFORMATIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ? aneb Dva roky plavby Generace Symbiocén, 2024

Zjištění z evaluace

Evaluace ověřila, že program byl transformativní na individuální i skupinové úrovni. 

• Účastnictvo se naučilo vnímat emoce a potřeby své i druhých. Naučili se je pojmenovat, prožít a sdílet v rámci Generace symbiocén i ve vztazích mimo ni. 
• Také si byli lépe vědomi svých hranic a zdrojů, ze kterých mohou čerpat energii a podporu. 
• Někteří se v kritickém přemýšlení ještě posunuli, lépe chápali vzájemnou provázanost příčin či se dozvěděli o nových tématech.
• Společně též prozkoumali základní hodnoty jako péče, propojení s přírodou, nenásilí, spolupráce apod., na kterých dohromady jako komunita dále stavěli. Tyto se pak snažili také přenést do vnějšího světa.
• Každý byl ale v jiné fázi na cestě k aktivní tvorbě "střípků symbiocénu". Někteří se potřebovali od "aktivismu" vrátit k základům, aby opět našli sama sebe a ujasnili si další směřování. Jiní již přinášeli klíčové poznatky a hodnoty do nových kolektivů. 

Evaluace vyzdvihla propojení jednotlivých fází transformace od vnitřní proměny, přes posílení vztahů, rozvoj společné komunity, imaginace střípků symbiocénu až po zavádění drobných střípků symbiocénu do praxe. Přestože postup nebyl lineární a lišil se človek od člověka, jednotlivé elementy transformace (vnitřní, komunitní, vnější) se ukázaly jako zásadní pro angažmá mládeže ve společenských a environmentálních změnách. 

Zdroj: JAK NA TRANSFORMATIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ? aneb Dva roky plavby Generace Symbiocén, 2024